{"id":1391,"date":"2022-01-10T12:31:17","date_gmt":"2022-01-10T11:31:17","guid":{"rendered":"http:\/\/philippe-gaberan.com\/?p=1391"},"modified":"2022-01-10T12:31:17","modified_gmt":"2022-01-10T11:31:17","slug":"a-quoi-bon-defendre-encore-le-metier-deduc-spe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/philippe-gaberan.com\/index.php\/2022\/01\/10\/a-quoi-bon-defendre-encore-le-metier-deduc-spe\/","title":{"rendered":"A quoi bon d\u00e9fendre encore le m\u00e9tier d’\u00e9duc sp\u00e9?"},"content":{"rendered":"
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Ce mercredi 12 janvier, je serai en pr\u00e9sentiel devant les \u00e9tudiants \u00e9ducateurs sp\u00e9cialis\u00e9s de premi\u00e8re ann\u00e9e de l\u2019IRTS Paca-Corse \u00e0 Marseille. Mais pour faire quoi\u00a0? Pour leur dire quoi\u00a0?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Que transmettre d’un m\u00e9tier alors que toute une profession a ent\u00e9rin\u00e9 sans sourciller le fait que, depuis la r\u00e9forme de 2017, il existe d\u00e9sormais un seul titre d\u2019\u00e9duc sp\u00e9 pour deux fonctions\u00a0: celle d\u2019avant 2017, validant les comp\u00e9tences d\u2019un acteur de proximit\u00e9 dans l\u2019accompagnement des personnes, et celle d\u2019apr\u00e8s 2017, actant les comp\u00e9tences d\u2019un gestionnaire de parcours des personnes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9. Qu\u2019ai-je encore \u00e0 dire \u00e0 ces \u00e9tudiants et futurs professionnels dot\u00e9s d\u2019un dipl\u00f4me d\u00e9sormais reconnu \u00e0 un grade de licence, alors que toutes une profession accepte, sans trop de poser de question, que l\u2019accompagnement au quotidien de personnes en situation de handicap, quel que soit la nature de celui-ci, doit \u00eatre d\u00e9sormais assur\u00e9 par des professions de moindre qualification\u00a0? Il ne s\u2019agit pas d\u2019un m\u00e9pris de ma part \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la qualit\u00e9 de ces professionnels (mes \u00e9crits t\u00e9moignent pour moi) mais de l\u2019expression d\u2019un d\u00e9sarroi \u00e0 constater combien est d\u00e9sormais acquise l\u2019id\u00e9e selon laquelle n\u2019y a pas besoin d\u2019\u00eatre dipl\u00f4m\u00e9 \u00e0 bac+3 pour accompagner vers le \u00ab\u00a0grandir\u00a0\u00bb ou le \u00ab\u00a0se grandir\u00a0\u00bb les personnes les plus fragiles. Alors que ce sont celles-ci qui ont le plus besoin d\u2019un tel soutien, et que cet accompagnement rel\u00e8ve d\u2019un des m\u00e9tiers les plus compliqu\u00e9s qui soient\u00a0! Comment, \u00e0 l’heure o\u00f9 tout un secteur a \u00e9t\u00e9 pouss\u00e9 \u00e0 l\u2019abandon de ses valeurs, argumenter encore aupr\u00e8s de ces \u00e9tudiants et futurs professionnels qu\u2019il ne peut y avoir une relation d\u2019aide \u00e9ducative et de soin, s\u2019il n\u2019y a pas une rencontre avec un autre que soi reconnu dans ce qui fait \u00e0 la fois sa ressemblance et sa diff\u00e9rence\u00a0? Comment soutenir un m\u00e9tier dans ce qui fait sa complexit\u00e9 alors que toute une profession a admis sans sourciller que les \u00ab\u00a0savoir-\u00eatre\u00a0\u00bb n\u2019avaient plus leur place dans les r\u00e9f\u00e9rentiels m\u00e9tiers et de formation\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00e9d\u00e9ric, mon ami et mon fr\u00e8re trop t\u00f4t disparu dans un accident de moto, m\u2019a jadis appris, aux pires instants de nos travers\u00e9es \u00e0 la voile avec des \u00e9quipages compos\u00e9s de personnes en situation de handicap, comment ne pas renoncer\u2026 alors que la peur et les doutes rendaient les man\u0153uvres plus compliqu\u00e9es encore. C\u2019est cet honn\u00eate homme, \u00e9ducateur et skipper \u00e0 la fois, qui m\u2019a appris \u00e0 tenir face aux vents mauvais ! Une telle pr\u00e9sence me manque d\u00e8s lors que la perte des moyens financiers et humains ne cesse d\u2019ab\u00eemer depuis plus de quatre d\u00e9cennies l\u2019exercice du m\u00e9tier d\u2019\u00e9duc sp\u00e9, et qu\u2019\u00e0 cette diminution des ressources s\u2019ajoute d\u00e9sormais une perte de sens. Bien s\u00fbr que j\u2019irai leur dire, \u00e0 ces \u00e9tudiants et d\u2019autres aussi, que si, comme le pr\u00e9tendent maints Politiques, n\u2019importe qui peut \u00ab faire \u00e9ducateur \u00bb, en revanche tout le monde ne peut pas \u00ab \u00eatre \u00e9ducateur \u00bb.  Je d\u00e9montrerai une fois encore que \u00ab est \u00e9ducateur \u00bb toute personne qui, ind\u00e9pendamment de son titre ou de sa fonction, acc\u00e8de \u00e0 cette qualit\u00e9 de pr\u00e9sence aupr\u00e8s de la personne accompagn\u00e9e lui permettant de prendre de risque de se d\u00e9placer dans son rapport \u00e0 elle-m\u00eame et aux autres sans avoir pour autant le sentiment de se mettre en danger. Que seule cette qualit\u00e9 de pr\u00e9sence permet \u00e0 la personne accompagn\u00e9e de renouer avec une trajectoire de vie qui ne soit pas subie, parce qu\u2019impact\u00e9e par des \u00e9v\u00e9nements de nature traumatique, mais choisie, parce qu\u2019\u00e9tay\u00e9e par un reste de d\u00e9sir \u00e0 vivre.  J\u2019expliciterai l\u2019hypoth\u00e8se selon laquelle la relation d\u2019aide \u00e9ducative et de soin est une relation d\u2019amour d\u00e8s lors qu\u2019elle est un dialogue entre le disponible de l\u2019adulte \u00e9ducateur et le possible de la personne accompagn\u00e9e. Que ce disponible de l\u2019adulte \u00e9ducateur tient \u00e0 sa capacit\u00e9 \u00e0 voir et \u00e0 entendre au-del\u00e0 de ce que la personne accompagn\u00e9e donne \u00e0 voir et \u00e0 entendre par la mise en sc\u00e8ne de ses sympt\u00f4mes ! Que le possible, une fois confi\u00e9, doit \u00eatre tenu par l\u2019adulte \u00e9ducateur aussi longtemps que la personne accompagn\u00e9e n\u2019est pas en capacit\u00e9 de le porter seule !<\/p>\n\n\n\n

Bien s\u00fbr que je leur dirai tout cela et tant d\u2019autres aspects de ce qui fait l\u2019humain de l\u2019homme appris tout au long d\u2019une trajectoire de vie personnelle et professionnelle. Mais pourquoi faire\u00a0? La veille, une majorit\u00e9 d\u2019entre eux sera sans doute all\u00e9e manifester avec juste raison en faveur d\u2019une reconnaissance statutaire et salariale des m\u00e9tiers du m\u00e9dico-sociale. Mais je doute qu\u2019un tel exercice, l\u00e9gitime en soi, soit suffisant pour capter cette consid\u00e9ration sans cesse r\u00e9clam\u00e9e et toujours refus\u00e9e si les acteurs de cette profession ne renoncent pas d\u2019eux-m\u00eames \u00e0 une culture de l\u2019autod\u00e9rision vers laquelle les pousse une certaine repr\u00e9sentation d\u2019eux-m\u00eames. Les \u00e9ducs ne pourront sortir de l\u2019infantile dans lequel ils sont maintenus par le Politique et ne pourront s\u2019extraire d\u2019un \u00e9tat o\u00f9 leur parole ne peut pas faire autorit\u00e9 parce que frapp\u00e9e d\u2019incapacit\u00e9, s\u2019ils ne reprennent pas d\u2019eux-m\u00eames la main sur leur m\u00e9tier. Que pour ce faire, ils cessent d\u2019ali\u00e9ner leur l\u00e9gitimit\u00e9 \u00e0 un devoir rendre des comptes et acceptent d\u2019investir pleinement un savoir rendre compte\u00a0! Que pour ce faire donc, ils s\u2019att\u00e8lent \u00e0 ce difficile exercice qui consiste \u00e0 faire jaillir la complexit\u00e9 d\u2019un agir au quotidien de dessous l’apparente banalit\u00e9 des actes pos\u00e9s\u00a0! Que pour ce faire enfin, acceptant de laisser de c\u00f4t\u00e9 une image de \u00ab\u00a0mauvais \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb \u00e0 laquelle ils ont fini par s\u2019identifier, ils se dotent des moyens de passer de l\u2019intuition d\u2019une pratique \u00e0 sa conceptualisation\u00a0! C\u2019est sans doute un peu tout cela que j\u2019irai argumenter aupr\u00e8s des \u00e9tudiants \u00e9ducs sp\u00e9s de l\u2019IRTS Paca-Corse\u2026 Parce que, bien que souvent trait\u00e9 au pire de dinosaure et au mieux de Don Quichotte, par-del\u00e0 le souci de la survie d’un m\u00e9tier c\u2019est bien l\u2019avenir de l\u2019humanit\u00e9 qui me fait arpenter encore et encore les chemins de l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e. \u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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