{"id":480,"date":"2018-05-15T14:49:36","date_gmt":"2018-05-15T12:49:36","guid":{"rendered":"http:\/\/philippe-gaberan.com\/?p=480"},"modified":"2018-05-15T14:50:20","modified_gmt":"2018-05-15T12:50:20","slug":"la-matrice-du-grandir-quand-aimer-devient-un-acte-professionnel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/philippe-gaberan.com\/index.php\/2018\/05\/15\/la-matrice-du-grandir-quand-aimer-devient-un-acte-professionnel\/","title":{"rendered":"La matrice du grandir : quand aimer devient un acte professionnel"},"content":{"rendered":"
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Mus\u00e9e de la BD – Bruxelles<\/figcaption><\/figure>\n

Lors des 26e<\/sup> journ\u00e9es d\u2019\u00e9tude de l\u2019ANPF \u00e0 Nancy en Septembre 2017 (lire dans la cat\u00e9gorie \u00ab\u00a0\u00e9v\u00e9nements\u00a0\u00bb\u00a0 de ce site), les professionnels Assistants Familiaux pr\u00e9sents dans la salle eurent l\u2019occasion d\u2019exprimer leur incompr\u00e9hension face \u00e0 des directives qui, il y a tr\u00e8s peu encore, interdisaient voir condamnaient toute dimension affective dans un agir d\u00e9fini comme \u00e9tant professionnel et qui, d\u00e9sormais, non seulement reconnaissait une telle dimension mais recommandait de lui faire toute sa place. Face au d\u00e9sarroi suscit\u00e9 par un interdit d\u2019hier devenu un permis d\u2019aujourd\u2019hui, lequel en langage courant se traduit souvent par cette interrogation, \u00ab\u00a0entre le trop et le pas assez jusqu\u2019o\u00f9 faut-il aller dans la relation affective\u00a0?\u00a0\u00bb\u00a0, je suis appel\u00e9 \u00e0 reprendre et \u00a0\u00e0 travailler plus avant la complexit\u00e9 \u00a0qu\u2019il y a \u00e0 faire du savoir aimer une comp\u00e9tence professionnelle. A cette fin, et \u00e0 partir des \u00e9l\u00e9ments contenus dans Oser le verbe aimer en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e<\/em><\/a>, j’ai poursuivi la r\u00e9flexion avec les professionnels de la fondation AJD \u00e0 Lyon, et avec les professionnels des sites qualifiants en lien avec l\u2019Arifts Pays de Loire (l\u00e0 encore se reporter aux articles du site)\u00a0; et je suis de nouveau invit\u00e9 \u00e0 le faire, le 18 mai, avec les \u00e9tudiants et futurs professionnels assistants familiaux, \u00e9ducateurs sp\u00e9cialis\u00e9s et \u00e9ducateurs jeunes enfants du Centre de formation Saint Honor\u00e9 \u00e0 Paris et, les 21 et 22 juin \u00e0 Brest, dans le cadre des journ\u00e9es d’\u00e9tudes de l\u2019Association Parentel consacr\u00e9es \u00e0 cette interrogation\u00a0: de l\u2019amour \u00e0 l\u2019\u00e9preuve des liens, quel(s) accompagnement (s)\u00a0?<\/a><\/p>\n

Il est bien entendu qu\u2019\u00e0 l’occasion de chacune de ces prestations il ne s\u2019agit pas de r\u00e9p\u00e9ter un discours appris par c\u0153ur (cela n\u2019aurait ni sens ni int\u00e9r\u00eat) mais bien de rendre accessible tant sur un plan th\u00e9orique que prax\u00e9ologique cette comp\u00e9tence que serait un savoir aimer appliqu\u00e9 \u00e0 une posture professionnelle. \u00a0Il s\u2019agit donc bien, par cette recherche men\u00e9e \u00e0 la fois du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019investigation th\u00e9orique que de la mutualisation des pratiques, de concourir \u00e0 un processus de professionnalisation qui maintiendrait dans l’humain les m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, de la solidarit\u00e9 et du soin. Pour ce faire, et \u00e0 ce stade, mon travail se d\u00e9ploie suivant deux axes forc\u00e9ment compl\u00e9mentaires\u00a0: \u00a0le premier consiste \u00e0 d\u00e9finir avec le moins d\u2019ambigu\u00eft\u00e9 possible ce qu\u2019aimer veut dire dans le cadre d\u2019un agir professionnel respectueux de l\u2019\u00e9thique des m\u00e9tiers de la relation d\u2019aide sociale, \u00e9ducative et de soin, et le deuxi\u00e8me axe de travail consiste \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir comment cette comp\u00e9tence prend place, bouscule\u00a0 et s\u2019articule \u00e0 l\u2019ensemble des comp\u00e9tences r\u00e9f\u00e9renc\u00e9es au titre de ces diff\u00e9rents m\u00e9tiers.\u00a0 Suivant cette strat\u00e9gie, je tente de mod\u00e9liser une matrice propice \u00e0 la mise en oeuvre d’une trajectoire du grandir ou du se grandir, esquiss\u00e9e lors de l’intervention \u00e0 l’Arifts Angers et reprise ici dans \u00ab\u00a0Intervention St Honor\u00e9<\/a>\u00a0\u00bb le texte support aux travaux de la journ\u00e9e du 18 mai avec les \u00e9tudiants et futurs professionnels de StHo. Dans ce document ne sont expos\u00e9s que le plan, permettant d\u2019apercevoir la logique du discours mis en \u0153uvre, et les notions fondamentales \u00e0 partir desquelles peut s\u2019engager une r\u00e9flexion th\u00e9orique et prax\u00e9ologique.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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