{"id":833,"date":"2019-04-29T10:43:50","date_gmt":"2019-04-29T08:43:50","guid":{"rendered":"http:\/\/philippe-gaberan.com\/?p=833"},"modified":"2019-04-29T10:43:50","modified_gmt":"2019-04-29T08:43:50","slug":"tous-les-adultes-ne-sont-pas-des-educs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/philippe-gaberan.com\/index.php\/2019\/04\/29\/tous-les-adultes-ne-sont-pas-des-educs\/","title":{"rendered":"Tous les adultes ne sont pas des \u00e9ducs"},"content":{"rendered":"
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Charleroi – Mosa\u00efque<\/figcaption><\/figure>\n

Je le dis et le redis\u00a0: si n\u2019importe qui sans doute peut \u00ab\u00a0faire \u00e9ducateur\u00a0\u00bb, tout le monde ne peut pas \u00ab\u00a0\u00eatre \u00e9ducateur\u00a0\u00bb. Il faut prendre la mesure de cette diff\u00e9renciation entre le \u00ab\u00a0faire\u00a0\u00bb et l\u2019 \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb dans la qualit\u00e9 d\u2019une pr\u00e9sence pour anticiper les d\u00e9g\u00e2ts \u00e0 venir g\u00e9n\u00e9rer par une accumulation de r\u00e9formes des formations, au d\u00e9part essentielles mais au final b\u00e2cl\u00e9es \u00e0 force de pr\u00e9cipitations et de trop grandes consid\u00e9rations \u00e0 l\u2019\u00e9gards de quelques int\u00e9r\u00eats particuliers…<\/p>\n

Je reviens de trois jours de formidables rencontres avec les professionnels, \u00e9tudiants et futurs professionnels des r\u00e9gions de Namur et de Charleroi en Belgique. J\u2019ai pu ressentir au cours des \u00e9changes combien l\u2019appropriation d\u2019une langue de nos m\u00e9tiers \u00e9tait une t\u00e2che aussi incontournable que complexe\u00a0; une t\u00e2che dont d\u00e9pend pourtant l\u2019avenir de ces derniers. Je me suis exerc\u00e9 \u00e0 traduire ces petits \u00ab\u00a0riens\u00a0\u00bb qui font le \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb de la construction ou de la reconstruction psychoaffective de toute personne, \u00e0 saisir la subtilit\u00e9 d\u2019une rencontre avec un adulte qui au d\u00e9part n\u2019est \u00ab\u00a0rien\u00a0\u00bb, sinon un mercenaire, et qui devient \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb par le biais de la rencontre alors que d\u2019autres adultes qui \u00e9taient destin\u00e9s \u00e0 \u00eatre \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb, d\u00e8s le d\u00e9part, ne furent \u00ab\u00a0rien\u00a0\u00bb pourtant au moment essentiel de l\u2019aide au grandir. Ce jeu de bascule entre le \u00ab\u00a0tout\u00a0\u00bb et le \u00ab\u00a0rien\u00a0\u00bb n\u2019est pas qu\u2019un effet de discours mais la traduction en mots de ces changements de rep\u00e8res et des conflits cognitifs, psychologiques et affectifs que forc\u00e9ment ils entra\u00eenent chez la personne accompagn\u00e9e. Un d\u00e9corticage de la relation qui se fait sans aucun jugement moral \u00a0et dans la seule volont\u00e9 de maintenir ouverte la voie vers les possibles\u00a0; car il y a toujours de l\u2019\u00eatre \u00e0 faire resurgir de dessous le para\u00eetre, un \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb de la personne \u00e0 faire rejaillir de dessous le \u00ab\u00a0jeu\u00a0\u00bb du personnage et la mise en sc\u00e8ne de ses sympt\u00f4mes. A Namur comme \u00e0 Charleroi, la dynamique des questions et des r\u00e9ponses a pu mettre en \u00e9vidence ces maladresses de langage qui viennent saper des savoir-faire professionnels pourtant adoss\u00e9s \u00e0 de formidables intuitions des gestes et des mots justes commis lors de ces instants cruciaux o\u00f9 un d\u00e9ficit d\u2019adulte ne ferait que pr\u00e9cipiter la r\u00e9it\u00e9ration des traumatismes ant\u00e9rieurs. Il a fallu d\u00e9cortiquer, par exemple, cette revendication au \u00ab\u00a0rien faire\u00a0\u00bb dans la pr\u00e9sence de la personne accompagn\u00e9e qui dessert les professionnels alors que sous la maladresse des mots employ\u00e9s g\u00eet toute la subtilit\u00e9 d\u2019un \u00e9tayage qui ne soit pas une ali\u00e9nation… alors que sous la maladresse des mots employ\u00e9s se cache la clef de vo\u00fbte de cette confiance qui seule permet un advenir autonome.<\/p>\n

De retour \u00e0 la maison je trouve un courrier de Guy Delhasse<\/a>, un ami et un fr\u00e8re dans l\u2019\u00e9criture et le m\u00e9tier, qui m\u2019associe \u00e0 un \u00e9change \u00e9pistolaire entre lui et une tierce personne. Auteur de Quatre saisons d\u2019un \u00e9duc sp\u00e9<\/em> ou bien encore de Quand je \u00e9duque les autres<\/em><\/a>, Guy a pris ses distances avec le m\u00e9tier depuis sa \u00ab\u00a0prise de pension\u00a0\u00bb, comme disent nos voisins belges pour \u00e9voquer leur retraite, et il se consacre depuis \u00e0 une autre \u00e9criture plus romanesque et plus itin\u00e9rante. \u00a0Mais lui, qui dans Quand je \u00e9duque les autres<\/em>\u00a0avertit de ce qu\u2019il n\u2019y aura bient\u00f4t plus personne pour se dire \u00e9ducateur, revient sur deux ou trois repr\u00e9sentations essentielles\u00a0: \u00ab\u00a0Je n’ai jamais \u00e9t\u00e9 un \u00ab\u00a0th\u00e9rapeute\u00a0\u00bb ni pour moi ni pour personne et surtout pas pour tous ces jeunes que j’ai \u00e9duqu\u00e9s. Eduquer n’est pas gu\u00e9rir, \u00e9duquer c’est faire grandir le bonheur d’\u00eatre au monde, c’est transmettre des bouts d’humanit\u00e9 au fil des jours…\u00a0 Eduquer n’est pas, \u00e0 mes yeux\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0travailler avec des enfants\u00a0\u00bb. Travailler, c’est r\u00e9aliser des points de contrat. Eduquer, c’est un champ \u00e0 cultiver, c’est une zone turbulente \u00e0 traverser ensemble. <\/em><\/p>\n

\u2026\/\u2026 \u00a0C’est une t\u00e2che rude, d’\u00e9duquer les gosses des autres, c’est aussi la rencontre quotidienne avec la violence, les exc\u00e8s, le sexe d\u00e9capant, l’alcool, l’abandon… Faut pas s’effrayer de la d\u00e9glingue du monde quand on est \u00e9ducateur.\u00a0 Mais d\u00e9sol\u00e9, on ne gu\u00e9rit pas un enfant, on ne le purifie pas, on ne le \u00ab\u00a0sauve\u00a0\u00bb pas de l ‘enfer si ce mot existe dans ce m\u00e9tier, on tache humblement de faire pousser en lui des lueurs d’espoir d’un monde neuf\u00a0en vivant avec lui\u00a040h par semaines, pas plus, pas moins. Un m\u00e9tier, un vrai. <\/em>\u2026\/\u2026 Pas facile d’\u00e9crire sur ce foutu m\u00e9tier, pas facile de se faire entendre dans le concert des th\u00e9rapeutes, les vrais, les psy et les socios car valoriser l’acte \u00e9ducatif comme un acte de construction d’un individu en devenir est une t\u00e2che rude \u2026\/… Si je prends la peine de t’\u00e9crire, c’est parce que je reste sensible \u00e0 l’\u00e9criture du m\u00e9tier par ceux et celles qui l’exercent avec conviction et passion<\/em>.\u00a0\u00bb Sign\u00e9\u00a0: Guy, \u00e9ducateur au pass\u00e9, \u00e9crivain au pr\u00e9sent.<\/em><\/p>\n

Il y a un an disparaissait cet autre grand \u00e9ducateur et \u00e9crivain qu\u2019est Jean Cartry<\/a>. Pendant pr\u00e8s de vingt ans nous avons chemin\u00e9 lui et moi, c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te, lui Servin, moi Bargane, le long de nos chroniques pour le journal Lien Social<\/em>. Jean et son \u00e9pouse ont \u00e9t\u00e9 famille d\u2019accueil durant toute leur vie, m\u00ealant et emm\u00ealant l\u2019\u00e9ducation de leurs propres enfants avec ceux de passage, connaissant comme n\u2019importe quel adulte \u00e9ducateur les joies des r\u00e9ussites et les peines des \u00e9chouages. Une exp\u00e9rience professionnelle qu\u2019il a su mettre en mots et qu\u2019il nous laisse en h\u00e9ritage \u00e0 travers ses ouvrages plus que jamais d\u2019actualit\u00e9. A l\u2019heure o\u00f9 les m\u00e9tiers sont salement chahut\u00e9s, il faut relire Cahier du soir d\u2019un \u00e9duc<\/em><\/a>, Petite chronique d\u2019une famille d\u2019accueil<\/em><\/a>, ou bien encore Les parents symboliques<\/em>. Jean ma\u00eetrisait parfaitement la le\u00e7on freudienne, l\u00e0 o\u00f9 pour ma part je ne suis rest\u00e9 qu\u2019un simple amateur, et il savait traquait dans le moindre d\u00e9tail de la vie quotidienne la voie de passage entre ce qui fait la mat\u00e9rialit\u00e9 de l\u2019avoir et la spiritualit\u00e9 de l\u2019\u00eatre. Car ils se plantent d\u2019une fa\u00e7on terriblement mortif\u00e8re tous ceux qui veulent r\u00e9duire les m\u00e9tiers de l\u2019humain \u00e0 une somme de savoir-faire. Il n\u2019y a pas d\u2019accompagnement au grandir ou au se grandir, sans ce dialogue entre le disponible d\u2019un \u00ab\u00a0soi\u00a0\u00bb, celui de l\u2019adulte \u00e9ducateur, et le possible d\u2019un \u00ab\u00a0autre\u00a0\u00bb, celui de la personne accompagn\u00e9e qui fait que toute relation \u00e9ducative est forc\u00e9ment une relation d\u2019amour. Ces jours ci se multiplient les \u00e9crits et les articles sur le \u00ab\u00a0lien d\u2019attachement\u00a0\u00bb, sur le poids des \u00e9motions dans la trajectoire du grandir, sur l\u2019importance des affect, etc. Et je sens bien que, si \u00ab\u00a0oser le verbe aimer\u00a0\u00bb demeure sinon une provocation du moins un tabou, il y a n\u00e9anmoins dans l\u2019air comme un l\u00e9ger tremblement susceptible de redonner aux professionnels foi en leur m\u00e9tier.<\/p>\n

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Je le dis et le redis\u00a0: si n\u2019importe qui sans doute peut \u00ab\u00a0faire \u00e9ducateur\u00a0\u00bb, tout le monde ne peut pas \u00ab\u00a0\u00eatre \u00e9ducateur\u00a0\u00bb. Il faut prendre la mesure de cette diff\u00e9renciation entre le \u00ab\u00a0faire\u00a0\u00bb et l\u2019 \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb dans la qualit\u00e9 d\u2019une pr\u00e9sence pour anticiper les d\u00e9g\u00e2ts \u00e0 venir g\u00e9n\u00e9rer par une accumulation de r\u00e9formes des formations, … <\/p>\n

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