Dans l’agir éducatif, une hypothèse n’est ni une croyance ni une opinion

Dans l’agir éducatif, une hypothèse n’est ni une croyance ni une opinion

Comment, seul ou en équipe, l’adulte éducateur s’y prend-il pour élaborer les décisions à partir desquelles il développe ses stratégies d’action, sachant que celles-ci (les décisions) comme celles-là (les actions) ont des conséquences cruciales sur l’existence des personnes accueillies et accompagnées dans le cadre de dispositifs spécialisés ? Telle est la question de fond qui court […]

Nous avons la chance de vivre une « apocalypse » !

Nous avons la chance de vivre une « apocalypse » !

Nous avons la chance de vivre une « apocalypse » ! Il n’y a nulle provocation dans cette affirmation dès lors que, à l’instar de Gérald Bronner dans son ouvrage intitulé Apocalypse cognitive (p.190), nous acceptons de considérer que le sens premier du terme apocalypse, celui auquel renvoie la racine étymologique grecque, sert à désigner un « dévoilement ». De […]

Métiers de l’humain, dites-vous? Alors ne galvaudons pas les mots!

Métiers de l’humain, dites-vous? Alors ne galvaudons pas les mots!

Le langage peut être un redoutable instrument entre les mains de quiconque cherche à exercer un pouvoir ou à maintenir son emprise. C’est, sans nul doute, la raison pour laquelle je suis inquiet de la rapidité avec laquelle a été banalisé l’usage du terme « métiers de l’humain ». Voilà une notion que j’affectionnais particulièrement, et que […]

De trois leviers pour stopper la machine à tuer les métiers de l’humain

De trois leviers pour stopper la machine à tuer les métiers de l’humain

En plein cœur de l’été, une triste joie m’a envahi au fur et à mesure que j’avançais dans la lecture d’un dossier consacré par le journal Le Monde aux « Cabinets de conseil » (1). Trois pleines pages dont il est facile d’imaginer la vitesse avec laquelle elles seront vites tues, enterrées puis oubliées dès lors que […]

Toute relation éducative est un dialogue entre deux intimes

Toute relation éducative est un dialogue entre deux intimes

Je précise d’emblée, et notamment à l’attention de cette catégorie de lecteurs n’ayant pas besoin de prendre connaissance de la totalité d’un article pour se forger un jugement et émettre des commentaires, qu’il s’agit bien de traiter, ici, de « l’intime de l’être » et non de « l’intimité de la personne ». Cette dernière, l’intimité, pouvant être caractérisée […]

A propos d’une « perte de sens » dans les métiers de l’humain

A propos d’une « perte de sens » dans les métiers de l’humain

 A moins d’être aveugle et sourd, il serait difficile de ne pas voir et entendre le malaise qui sape l’ensemble des métiers de l’humain, c’est-à-dire ceux de la santé, de l’éducation et de la solidarité. Un malaise dont la cause a longtemps, et avec juste raison, été imputée à une réduction drastique des moyens financiers […]

« Un jour… j’aurai une famille »*

« Un jour… j’aurai une famille »*

« … donner corps au passé tourmenté de Telly et Sharlah. Sur ce point, toute ma gratitude va au docteur Greg Moffatt et à Jacky Sparks, pédopsychiatre, qui m’ont éclairée sur les traumatismes précoces et l’évaluation des délinquants juvéniles. J’ai passé des heures passionnantes à interroger des conseillers de probation et des assistants sociaux. Le dispositif […]

Cher Michel Lemay,

Cher Michel Lemay,

Et voilà que la Mort nous joue un bien mauvais tour… Bien sûr, à 91 ans, tu t’attendais à ce qu’elle vienne frapper à ta porte, et tu l’attendais sans impatience ou crainte. Tu avais pour cela le sentiment de l’œuvre bien accomplie associé au souvenir, chaque jour plus poignant, de Celle déjà partie, la […]

En éducation, échouer n’est pas rater

En éducation, échouer n’est pas rater

Aristote, alors qu’il a été requis par Philippe de Macédoine pour éduquer son jeune fils Alexandre, estimera au terme de sa mission avoir échoué à former un prince éclairé. Des siècles plus tard, Etienne de Condillac, alors qu’il a été requis pour être le précepteur de l’infant de Parme, petit fils de Louis XV, estimera […]

Educateurs… osons revendiquer nos réussites

Educateurs… osons revendiquer nos réussites

L’ambiance est conviviale autour de la table où, à l’occasion de la pause déjeuner, se mêlent et discutent ensemble les équipes éducatives de deux MECS, la cheffe de service de l’une d’entre elles et son collègue du service d’intervention à domicile. Les échanges, francs et ouverts, reflètent un sentiment de liberté et de sécurité dans […]